未来希望幼儿班项目是以教育为切入点, 通过对困境乡村儿童提供系统专业的学前教育指导，从根本上阻断困境的代际传递。我们与云南省教育厅合作，对乡村学前班教师进行培训，指导和管理来提升教学质量从运用适合3-6岁儿童特点的寓教于乐的教学方法，全面提升学前教育质量，为偏远农村地区儿童提供优质学前教育。项目期待通过与国内优秀公益机构合作，为农村地区儿童早期发展和成长提供更好的条件和机会。

儿童早期是人生发展的关键期，其身体、心理、情感、语言行为和社会能力等处于综合协调发展阶段，生活经历和体验对智力、性格及社会行为形成有重大影响。幼儿接受良好的学前教育对早期的发展至关重要。

中国目前有三分之二的0-6岁儿童生活在农村地区，但是我国农村地区的地理环境复杂，经济较为落后，学前教育基础更是薄弱，缺乏专业的设备的教师资源。

由于无法获得优质的学前教育，农村幼儿普遍存在怕见生人、缺乏自信的特点。农村幼儿除了在使用筷子（动作发展）一个单项上略胜城市幼儿之外，在语言、认知和社会交往等各个方面，均与城市同龄在园幼儿存在极大差距，大约只相当于城市幼儿的40%。而这种起点的差距将给他们未来谋取生计和融入城市社会造成很大的障碍。

支持学前教育是未来发展趋势，提高学前教育的普及普惠水平，实现幼有善育，是服务国家人口发展战略、促进三孩政策顺利实施的重要举措。到2025年，全国学前三年毛入园率要达到90%以上，并且要进一步提高普惠性幼儿园覆盖率；扩大普惠性学前教育资源；全面提升保教质量。学前教师队伍数量的充足性、稳定性、和专业化发展水平是提升学前教育质量的重要因素。

云南省巧家县位于云南省东北部、昭通市西南部，其中农业人口约为45万人，约占总人口的72% ，是昭通市面积、人口第三大县。其地形以山地为主，其面积占全县总面积的98.9% ，巧家县亦是云南省地形最为复杂的县份，整体地形复杂导致经济落后，2021年被确定为云南省27个国家级乡村振兴重点帮扶县之一。

2008年，我们开始在云南省临沧市镇康县开展社区发展项目，在开展社区项目的过程中，发现有许多农户经常缺席项目组织的培训和会议，后来得知是因为他们需要照看小孩，但村子里却没有幼儿园/托儿所，最近的幼儿园都在据村子较远的乡镇甚至县城，往来接送很不方便。我们发现了社区在学前教育上的需求，于是开始开展项目；当项目启动的时候，云南的学前三年入园率仅为30%左右（2010年云南学前三年入园率为37.43%）。

未来希望幼儿班项目于2016年11月被选为中国好公益平台品牌产品。目前，未来希望幼儿班品牌项目由5个本地公益机构在中国实施。到2020年底，未来希望幼儿班项目已经在云南、四川和湖北省17县的400多个自然村开设了501个幼儿班，覆盖近30000名适龄学龄前儿童。

通过北京大学、重庆师范大学进行的第三方评估研究数据显示：未来希望幼儿班项目对幼儿发展和过程性质量上均有帮助，项目的落地为当地带来了相对稳定、质量可接受的学前教育资源，接受到学前教育的幼儿能够更好地适应小学阶段的学习。项目在课程、阅读等领域的发展均有明显优势，在幼儿发展方面也有较好的表现。项目的幼儿入学准备得分占有优势，总分、学习方式、认知与一般知识、言语发展、动作技能五个方面分别比农村园高0.21、0.13、0.15、0.14、0.22个标准差。这些均表明，在项目的参与下，村级幼儿园的教育质量得到了一定程度的提升和帮助。项目提供的系统的教师培训和督导工作很大程度上与地方政府形成了互补。特别是在地方政府财政能力有限的情况下，项目的进入能够有效地帮助补充学前教育资源不足，并帮助提供有一定质量的学前教育服务。

值得注意的是，当控制变量增加幼儿家庭社会经济背景、父母受教育程度、留守经历时，项目园与县城中心园在入学准备总分和五个方面均没有显著差异。比较分析表明，父母受教育程度尤其是母亲受教育程度是造成上述不同结论的主要原因。 

该项目模式是一种相对有效的、可靠的村级学前教育发展模式，主要表现在：第一，项目的办园成本为各类园最低；第二，研究显示项目干预对幼儿发展和过程性质量上均有帮助，特别是项目园幼儿的认知发展和总体发展水平高于以民办园为主的其它农村园。这种低成本、质量可接受的村级幼儿园发展模式是一种值得关注的、重要的模式探索。（《一种村级幼儿园干预模式和成效——来自云南富宁县“未来希望幼儿班”项目评估的证据》，北京大学中国教育财政科学研究所学前教育课题组，2021年）

目前巧家县共进行了100个“班改幼”的幼儿班，截止到2023年，项目共覆盖了60个幼儿班，目前还有40个幼儿班需要帮扶。1个幼儿班3年的基础费用约12万余元，我们期待汇聚社会各界的力量，一起帮助乡村幼儿接受平等的学前教育。我们将定期公布资金使用情况，接受社会各界的监督。

北京市行远公益基金会是2013年6月25日成立的无主管公募基金会，业务范围：口述历史收集整理展示研究传播；乡村教育助学帮困；文化交流与传播；资助困难家庭生活；资助困难患者就医；资助自然灾害、事故灾难和公共卫生事件等突发事件造成损害的救助。

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